【公式】めざせ！ST（言語聴覚士）

高校3年生の夏、今後どのような職業に就きたいのか、私は何がやりたいのかについて悩んでいたとき、母親が「言語聴覚士」を紹介した本を見せてくれました。この本により、私は言語聴覚士の存在を知りました。私は、人と関わる仕事に興味があったため、言語聴覚士を目指してみようと思い、そのような気持ちで専門知識の学べる大学へ進学しました。

日々、小さな喜び、感動に立ち会うことができること。患者さんの笑顔をみると、『明日も頑張ろう！』と私が元気にさせられます。

病気を発症してから、まったく言葉が出なかった患者さんが、「お・は・よう」とゆっくり言えたときに、涙目になって喜んでくれました。初めて声が出た瞬間に一緒に立ち会うことができ、私もとても嬉しかったです。

一学年25名程度と少なかったため、講義内容も集中でき、教授への質問もしやすい環境でした。検査道具や演習室も多くあり、設備も整っていました。専門科目では5名程度のグループで行い、学生同士で話し合いながら検査や訓練をたて、実施する演習を行いました。4年間同じ仲間と過ごすため、卒業後も相談したり励まし合ったりと絆の深い仲間ができました。実習では、実際の患者さんと接する機会があり、実際の仕事内容、STとしての楽しさ、やりがいを学ぶことができました。

私は、友人と学校で一緒に勉強しました。時間割を決めて学校の授業のように過去問を解いたり、調べたりしました。休憩時間には、友人とゲーム感覚で問題を出し合い、自分1人では足りない知識を楽しく補いました。また友人と一緒に行うことで、競い合い、励まし合い、最後には一緒に合格を喜ぶことができました。

障がいにより言葉を話せない方でも、こちらの話が理解できることを知ったとき、単純に頭の中の不思議さに興味をもちました。また、言語聴覚士は「患者さんが再び自分らしい生活ができるよう支援する仕事」であることを知ったことがきっかけでした。

患者さんが元気になっていく変化を見るとき。例えば、言葉がスムーズに出てこない患者さんが少しずつでも言える言葉が増え、「伝えられた」と喜ぶ顔を見たときは嬉しくなります。

障害受容の過程で精神的な落ち込みにより食べられなくなった患者さんが、日常生活動作の変化をきっかけに再び食べられるようになりました。「出来ることを増やすこと」が自信へとつながり、生きる力になることを感じました。

授業では、基礎となる医学的な分野から評価･訓練法など幅広く学びます。実習では、実際に患者さんに評価(検査)･訓練を行う中で、授業で得た知識を自分のものに出来るよう理解を深めます。

実習や就職活動を早めに終わらせ、過去の試験問題を繰り返し解いたりクラスメイトとの情報交換で傾向をつかみます。後は、本番でベストを尽くせるよう体調を整えましょう。

同居していた祖父が、脳卒中で体と言葉が不自由になり長い療養生活を送りました。大学の頃は人と関わる仕事がしたいと漠然と思っていましたが、言葉が出ずに辛い表　情をしていた祖父の姿が思い出され、この道を選びました。

ことばを失ってしまった患者さんと意思疎通ができ心が通い合えた時、突然の発病で落ち込んでいる患者さんがリハビリの過程で表情が明るくなり、これからの生活を前向きに頑張ろうとされる姿を間近で見られた時、やりがいを感じます。忙しい毎日ですが、同じ志を持つ仲間とコミュニケーションをとりながら、楽しく学び働けるのも魅力です。

臨床1年目に出会った若い失語症の患者さんです。右片麻痺がありことばの障害も重い方でしたが、自分で車を運転し、日本中あちこちに旅行されていました。20数年以上経った現在でも、年に1回会いに来て下さいます。障害を抱えても自分らしく生きることの素晴らしさを教えて下さった方です。

私が勤め始めた頃は国家資格がありませんでしたので、指定講習会を受講後、第1回目の国家資格を取得し、現場で臨床をしながら学んできました。

自分の得意・不得意科目を理解し、早目に国家試験までのスケジュールをたてて、自分のペースで取り組んでいくことが合格への近道です。学校の友達と励まし合いながら、一緒に学んでいくのが効果的だと思います。