【公式】めざせ！ST（言語聴覚士）

言語聴覚士の仕事内容について

言語聴覚士が対象とする障害は多岐に渡ります。
それぞれの障害に対して、言語聴覚士がどのような訓練・指導・サポートを行っているのか、その仕事内容を解説していきます。

1. １．「聞こえ」の障害に対して 「聞こえ」障害とは、具体的には「伝音性難聴」や「感音性難聴」などを指します。 聞こえの障害（聴覚障害）のある方を相手に、検査や訓練、補聴器のフィッティングなどを行います。 対象が言語獲得期にある幼児の場合は、「ことばの獲得」もサポートします。
2. ２．「話すこと」の障害に対して 「話すこと」の障害とは、具体的には「構音障害」や「吃音（きつおん）」などを指します。 声帯や舌、唇などを使って話す動作を「構音」といいます。この発声発音器官に障害がある構音障害や、声に異常が発 生する音声障害、流暢に話すことが難しい吃音（きつおん）なども、言語聴覚士による評価・訓練の対象となります。
3. ３．「食べること」の障害に対して 「食べること」の障害とは、具体的には「摂食・嚥下（えんげ＝飲み込むこと）障害」などを指します。　 食べ物が口からこぼれる、うまく飲み込めない、むせる、といった摂食・嚥下（えんげ）障害に対して、原因の調査と、 「咀嚼して、飲み込む」ために必要な器官の運動訓練や、飲み込む反射を高めるための訓練を行います。
4. ４．「ことばの遅れ」に対して 「ことばの遅れ」とは、具体的には、子どもの発達障害などを指します。　 知的発達の遅れ、対人関係の障害、脳の損傷などにより、言語機能の発達が遅れている子どもに対して語聴覚士は、「こ とばやコミュニケーションに関心を持たせる」、「語彙や文法、文字の習得を促す」などの訓練・指導を行い、「こと ばの獲得」をサポートします。
5. ５．「成人の言語障害」に対して 「成人の言語障害」とは、具体的には「失語症」や「記憶障害」、「認知症」などを指します。 失語症は、脳卒中や交通事故などによる脳外傷などが原因で起こる、成人の後天的な言語機能障害で、伝えたい内容を 単語や文で表現したり、単語や文の意味を理解することが困難になる障害です。 また、失語症以外の「高次脳機能障害（記憶障害や認知症）」に対しても、言語聴覚士は患者さん一人ひとりの症状や 発生メカニズムを把握し、それに対応したプログラムを組み立てて訓練を行います。